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你知道教育中的哪些小秘密？

2024-01-07 12:51:10

你知道教育中的哪些小秘密？

教育简单说就是一种提升学历的方式，他是不同于全日制（统招）的又一种模式，因为他不限年龄，时间自由，备受一部分人的青睐。教育主要包括几种形式：自考、函授、电大等，专升本、高中升专科本科都有。众所周知，教育的学历含金量远不如统招生，就像是杂牌军，统招才是正规军。在教育的几种形式中，也算是鸡蛋里挑骨头，自考含金量稍微好一点，自考报名人数也最多。不管怎么说，他毕竟是个学历证明，毕竟是个文凭，即便他不那么“硬气”。获得教育的学历文凭并不是为了找工作，只是有工作的人为了晋升、职称评审和考研等。即使考公务员，国家也承认学历，可以报考。“小秘密”，以前好像确实是，高考只交钱不上课，考试靠抄才能过关。但是，现在的教育各种优惠和自由政策仍然还在，但是考试还是十分严格，不能，不能，诚信考试，只要违规违纪一经发现后果很严重。既然已经选择了教育，那咱们已经是落后了，知耻而后勇，不要想得就是投机取巧，或者拿钱买证，多少学习一点，学习是给自己学，学到自己的脑子里谁也替代不了，不仅仅只是为了拿个文凭，提高自己的知识和文化涵养，那不更好吗？你觉得呢？

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非全日制大专/本科学历是否有用？

全日制学历的社会认可度还是要比非统招的认可度高一些。这个也是没有办法改变的。但是都是国家认可的学历，现在大部分企业都是认可非统招学历，比如自考网络教育等，但是像有些国企事业单位对学历的要求比较高的话，那肯定会受限。如果你想改变这种局势，那么就从能力上多在改变，其实学历只是敲门砖，进去了最终还是要看能力说话的。

: 老齐2005

冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？

一直以来，学校教室课堂讲授几乎成了正规教学的唯一形式。在今年疫情的特殊时期，“停课不停学”的形势下，网络教育的兴起则是尤其重要。网络教育备受广大中学生和家长青睐便是因为它与传统教育模式相比，有如下优势：1、u2002极大的增强了教师和学生之间的交互性，可以利用多种渠道实现，比如：“空中课堂”、QQ直播课堂、“钉钉直播课堂”、“今日头条课堂”、“学而思网校”等。2、u2002学习信息的广泛性，可随时在网上下载相关学习内容或向老师和同学请教。3、特别是对于那些挤在升学路上的中学生而言，优势更为明显。通过网络的开放，使那些无缘进入名校的中学生有机会聆听名校名师辅导，能随时随地充电加油。4、同时，网校还可通过更大范围内整合师资力量、优化课件设计以及借助网络的互动性，来满足不同层次学生对不同的课程的个性化要求。当然它的弊端表现在：1.中小学生上网的大部分时间用于聊天、游戏，看电影、看新闻等，没监管好的话，就会形成“假学习”。2、网络教育技术还跟不上，并没有形成教师和学生的互动。3.网络教育的范围过于狭窄等等。在网络教育给教育领域带来了翻天覆地的变化时，随着信息技术的进一步发展，网络教育必将显示出更强大的优势，网络教育的明天必将是阳光灿烂。

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网教本科的统考难吗，考不过怎么办的？

统考的要求与高等教育本科相应的公共基础课的要求相一致。根据现代远程教育的特点和应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，统考重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力。

: 神九飞月

什么教育机构可以让人在家里就可以学习，考本科学历证？

以下几种学习形式都可以满足你的要求：一，高等教育自学考试。选定专业，按照自考办要求购买指定教材和辅导书，自己在家学习，去指定地点参加考试。二，高考的函授教育、电大教育。报名参加全国高等学校招生统一考试，填报志愿时选择自己准备报考的学校的函授专业，考上以后学校发放函授教材和辅导材料，遇到问题通过函件向老师提问，老师函授做大。每学期有一到两次面授辅导。三，高校举办的远程学历教育（网络教育）。在拟就读高校的远程教育学院（继续教育学院）报名，选择专业，参加学校组织的入学考试，录取后主要通过网络在家学习。但是，这里所介绍的几种可以在家学习的形式，其主办（或主考）单位都是正规的国家教育高校，如果有什么教育培训机构忽悠你“可以让你在家里就可以学习，考本科学历证”，那就是骗子，不要上当。

: shenyr2010

学历提升为了什么？

中域教育做出解答：区别其实挺多的，但大的方向来说，其实主要就是过程不同，国家都承认，只要是正规中心报名，学信网可查到的都是属于国家认可承认的学历。但是社会的认可度方面，这4种往往有着一些区别。同时，各自的难易程度也不同，所以具体到每个人，还要看自己的实际情况，以及是大专还是本科，是可以选择适合自己的方案的。比如在社会来说，认可度的排名依次为：自考认可度最好；其次高考，因为中国只有2个高考，一个是普通高考，一个就是高考，带了高考字样，所以认可度还行；再然后就是远程网络教育，主要是因为举办网络教育的院校都是全国985、211之类的重点院校，学校知名度比较高所以也受很多人的青睐，最后是国家开放大学（原电大），但当前页很多读国家开放大学的，尤其是专科段，因为是属于最好毕业的，很多考生就会选择专本同时进行，这样重点精力就只需要放在本科上，而不是用在专科上，因为看的是每个人的最高学历，没人关心你最高学历以外的是什么学历和学校什么的。在职读研，其实难度比较大，但认可和全职的也有很大区别。学历4种不同形式的简要说明（1）自考：分为社会自考和助学自考。社会自考：参加国家考试机构统一组织的单科考试，所有科目合格后，方可申请毕业。自考没有入学考试，报名没有学历限制，没有最短学习时间限制，科目都合格后即可申请毕业。完全靠自学，无任何辅导，难度较大（当然有的也会报一些效果不一定很好的网络辅导班什么的）。自考每年开设2次(各省市有的不同)，考试时间分别为4月和10月。除了报考费，没有其它学费什么的，这是最大的亮点，但同时难度也是最大的。助学自考：不是每个城市都有，有的城市也叫应用型自考，比社会自考难度低，通过率高、但相同，一般能更快毕业。是由高校开展助学，所以是有学费的，在报名时就要确定学校和交学费。（2）高考：1年只有1次，参加全国统一组织的高考考试，考上才能被录取，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。（3）网络教育：1年有2次机会，春季和秋季，入学有入学考试，但不是全国统一组织的考试，而是高校自己组织，难度完全可以忽略，只要报名反正基本都是可以入学读的。一般拿到证书至少需要2.5—3年，学制都是固定的2.5年，但现在网络教育一般专科名额比较少，招生数量是受限制的，想要拿名校的，就需要在各报名中心抢报名额，因为名额满了就只能等下一期。（4）国家开放大学（原电大）：是中央广播电视大学以及地方各级广播电视大学联合一起组织学习过程和考试的，也是网络教育的开创者，和网络教育一样，1年2次入学机会，但是是可以免试入学的，即没有入学考试，报名就可以成为学校学生，过程和考试都很简单，所以相对是最好毕业的，所以很多专科生会选择这种，专科选1个最简单的，本科选自考，虽然最难但认可度最好，这样的搭式，花同样的时间，同时进行专本科，达到本科层次，比起其它专科来说要好一些。学历提升找中域教育，查看主页简介联系老师

: 披块布闯天崖

用远程教育解决乡村教育问题，是一个好主意吗？

应该说是个好主意！但是实际操作起来有一定的难度。国家对农村教育投入也是不遗余力，但是收效甚微。经常有乡下的亲朋来我这里，每每谈起家常来自然少不了农村教育方面的话题。说起来都让人不敢相信，初一的时候有五个班，到初三时就剩下三个班了！实际情况是家长对教育不够重视，教学方面也有问题，学生不想学，初中没毕业就出去打工。所以首先要解决的不是什么远程教育！

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疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

由于疫情形势严峻，在教育部提出“停课不停学”计划后，各地纷纷行动，于是一场网络学习的风暴席卷神州。对此，各方反应精彩纷呈，在此就不多说了。然而，无论网课如何先进、如何便利，总有人不接受。为什么？因为这会加重他们的焦虑和不平心理。我多年身在基层一线，接触过许许多多的农村学生和他们背后的家庭，也“见识”过许多光怪陆离的教育现象，透过这些现象，可以窥探出中国基层教育的一些弊端。一、农村家庭对网课的认知与认可度过低一般情况下，这些家庭都知道，学生玩手机一定会影响他们的学习。老师也经常在家长会上这样说，事实亦是如此。所以很多家长直接就不给孩子接触手机的机会，但是很赞同学生在家看纸质教材。至于对于平板、笔记本等先进的电子产品，更不用多说，除非考上令家长满意的大学，才会给他们配备“三大件”，在高考结束前，别说电脑、平板，连网线都不会安装。另一种情况更危险，那就是家长为了偷懒，把孩子“丢给”手机。这届家长普遍都是80后，他们比起50、60、70后来说，更加关注自身的感受。家长也想玩，也想有自己的娱乐生活。孩子一闹，家长就用手机打发他们，孩子不闹了，他们清静了。而学生会用手机干什么？打游戏、看直播软件、看网络小说……网络有太多花式复杂，让你沉迷其中的手段了，但极少有孩子会用网络来获取能够开阔眼界的社会信息和学习知识。所以为什么县城及以下家庭出来的孩子，写的作文眼界很低、境界很浅。因为他们探知外界的途径有限，获取优质信息的能力很低。作为家庭的“主宰者”，家长们其实打心眼里就不认可网上教学。他们要么平时就不给学生玩电脑和手机的机会，即使有一部分家庭配备了这些电子产品，也是用来打发闹腾的孩子，而不是用来学习的。对于常年在学校的学生而言，第一天听网课，可以用电脑用手机，当然很有兴趣。可是收听收看网课就如看电影，孩子基础不太好，根本跟不上节奏。新鲜感一过，就不想看了。要么打瞌睡，要么偷电脑玩手机。二、农村家庭对家庭教育的理解度过低这些家长都太忙了，他们为了生存糊口，不得不四处奔波，整日忙碌。没有时间管孩子，甚至连走近孩子、了解孩子的时间都没有。我可以大言不惭地说：有些孩子，他们的班主任或者任课老师比他们的亲生父母更了解他们，也更懂他们。所以他们有什么心里话都愿意跟老师说。有很多县城及农村的家长，对孩子是养而不育。（声明一下：我没有对县城或农村有歧视，只是陈述客观事实）他们觉得：我把你生下来，把你养大就完成任务了。至于你成不成才，品行如何，那是你自己的事，是老师的事，与我无关。试问，把教育的责任全部推给老师，这样的教育，效果能好到哪里去？这样的家庭教育环境，孩子能好好在家里上网课？一个家庭，只有两三个孩子，你都教育不好，老师一个班要教几十个孩子，老师就能全都教育好？老师是人不是神，也是普普通通的一个人！在农村学校待得越久，就越感觉得到农村教育工作者普遍都有的那种无力感和挫败感。你真心为孩子的发展考虑，许多孩子的家长非但不领情，还不理解你是做什么的。悲乎哀哉！真可谓：知我者,谓我心忧,不知我者，谓我何求！三、农村家庭对网课老师的配合度过低教育不是老师一个人的事，只有学校、家庭、社会心往一处想，劲往一处使，才可能结出丰美的教育果实。只靠老师一个人，除了累死老师，能解决什么问题？答案不言自明。四、农村家庭对于支撑网课缺乏资金由于不同地区、不同家庭的条件不同，优质资源往往呈现分布不均的态势。这就会使得不具备相应条件、无法获取优质资源的个人、家庭以及学校加剧焦虑和不平心理。对于缺少相应条件的家长，他们只能是望网兴叹，而尤其是毕业班的孩子，焦虑更是无限加重。而对于经济不宽裕，文化程度不高的家长，这简直是要了他们的命。有家长说：学校的网课是按课程表推进的，从早学到晚，可是咱们根本就没空守着孩子啊，除非我不干活、不做饭，可总归是要生活的啊！还有家长说：我们家住在乡下，根本没安宽带，也没那么多钱买流量，咱不是大户人家呐。还有位家长说，他有4个孩子，分别在不同的年级，需要4台手机，原来家里只有两台手机，为了听网课，他不得不借了几千块钱新买了两台手机。五、网课的教师操作技术和业务水平过低对于那些处于信息时代边缘的中老年教师，赶鸭子上架式的网络直播课使得他们感到“压力山大”。并且，大部分教师对于网课的运行规则并不熟知，对于如何在直播中吸引学生注意力的小技巧没有过多了解。和那些专业网课大咖或网红教师相比，讲课过于枯燥，没办法长时间吸引学生。一位高中英语老师告诉我，他们开网课了，而且排出了课表和作息时间表，每天上午6点到下午6点，每位老师每一次课讲2个小时。我问他，到底是个怎样的流程？他说先录制，然后一边播放，一边在线解答问题。录制一次课程，包括备课、录课大约要花费一整天的时间。可是辛辛苦苦准备妥当了，一到上课播放时，学生在线人数不到三分之一，而且在线解答还要借助其他软件。事实上，师生互动环节几乎瘫痪。我问他效果如何。他说：领导预测效果很好，教师了解效果很差，家长反映基本无效，学生反馈前三分钟有效。这位教师所在的学校是县重点中学，他们的生源是县里最好的，学生素质算好了，但也只能达到这样的效果。可想而知，如果是在乡镇中小学，设备差、生源差、家长还不管，那效果恐怕还不知道要打多少“折”。哦不，先别说效果，有没有人听都是个问题。一边是教师忙死忙活，一边是学生堕怠，家长不管，就算老师做的再多，那也都是无用功。当然，超级学校的情况应该会好很多，但超级学校在全国占比也达不到三成啊。网课已经正在进行，并且还会持续进行。本来很多学校依靠校规的力量，比较成功地戒除了学生对电子产品的迷恋。现在网课来了，没有发挥网络教学的真正作用，反而成了变相鼓励学生使用电子产品。须知学生一旦沉迷，要戒，难呐！现在看来，很多有识之士的担心不无道理。网课的预想效果并没有实现，反而加剧了学生对手机和电脑的迷恋，遗祸无穷。教育，是慢的艺术。想当然，不行。急功近利，也不行。

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