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读初三了还倒数第一的孩子后来过的怎么样？

2024-01-09 12:43:50

读初三了还倒数第一的孩子后来过的怎么样？

也许会过得很好，也许会过得平凡，但总归是正常人的日子。我女儿初中时长期正数第一名，班主任说是清北好苗子。初升高时保送进重点高中重点班。但她现在抑郁症，宅家休养。竭尽全力，只希望过上正常人的日子。身心健康，就是最好的学历，最远大的前途！

: HUANGKYME

有什么比较好的厨师培训学校值得推荐？

只要你年满16 周岁，初中及以上毕业的学员，学校提供成考辅导服务，考试合格后，颁发国家承认，教育部门统一电子注册的成考大专学历。此外，凡在我校参加技能培训，考核合格后，由人社部门统一颁发国家承认、在国家职业资格证书查询网站统一注册的职业资格证书。优美、安全的校园环境是一种无声的文化，在山西新东方每个角落，从教室到餐厅，从篮球场到生活超市，再到学生宿舍，都布局合理，充满人性，让学员在不知不觉中感受着心灵的愉悦。

: 周汀然2012

初中生学厨师发展怎么样？

前景很好的，你现在才是初中，还小，来陕西新纪元烹饪学校，学出来，不但能学到扎实的技能还能拿到大专证，技能加学历双丰收。

: 阿米的日子

高考的学历含金量高不高？有些什么用途呢？

不了解，初中都没上完！学文也达不到去上大学的高度！

: tanxiangda

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

企业的话对专科生是存在偏见的。至于有些人对专科生存在偏见，这个就比较多了。那这些人都是些什么人呢？这些人都是些连高中都考不上的人，有的或许初中都没毕业。他自己不如意考试太差，可他又不甘心自己比不上专科生，于是就使劲地说专科生差，看不起专科生。一个头条里一个大字不识几个的人，他都敢对中国各个高校评头论足。你说说，嘲讽一个专科生，那对他来说，那不是很随便的吗？一个人整天又是看不起看不起那的，他又是个什么样的人呢？什么人会天天靠诋毁别人来抬高自己呢？这样的人，在生活中绝对有很多，可是你或许没发现。可你在网络上却随处可见。为什么？因为网络世界，他可以随意的发泄自己的怒气。他生活的不如意，他才会愤怒，他才会靠贬低别人来获得快感。我不敢说自己看了多少多少书，但是我从大学以来，几乎每天都会看书。所以说，什么样的人，我几乎都见过了。我也学过心理学，某类人的行为，我能说到他的心坎里去。因为他太典型了，就是书本上的典型例子。就拿网络喷子来说吧！他在生活中是个规规矩矩的人，可一旦到了一个没有人认识他的地方（网络），他的邪恶一面全展现出来了。一个会独立思考的人，他是不会人云亦云的。人家说专科生差，他就跟着说；人家说某某地方的人怎么怎么样，他也跟着说，生怕别人不知道他知道这些似的。

: vesucces

学生补课真的能提高学习成绩吗？

学生补课真的能提高学生成绩吗？能因为你是为了提高成绩，并不是提高素质。提高成绩的意思是把跟考试相关的知识让孩子学会，只要孩子还不太笨，在义务教育阶段的课程通过补课肯定能提高成绩。但是你想让孩子能有自主学习能力，并不是靠补课可以实现的。为什么国家要出双减政策，并不是补课没有用，是好学生补课，差学生也补课，补课班直接给你分出了，基础班，提高班。这样大家的水平都提高了，学校就得提高考试难度，之后这样的循环下去，是让考试变得更难，让小学生做初中的知识，让初中生做高中的知识，也就是补课班常说的降维打击。让教育回归正常，让该年龄段的孩子，学习该年龄段的知识，是国家的意图，一味地拔高，就是教育的内卷化。那学生要不要补课，这要看孩子的具体情况，比如奥数，小学阶段需不需要学，需要，但是有能力的孩子，通过自学的方式实现，那学习差的孩子怎么办，不用担心，上了初中，学习差的孩子，小学的奥数题也能大部分做出来。在班里学习中等的孩子，并不是学习能力不行，而是学习方法不得当，或者单纯就是能力一般还犯懒，这样的孩子最应该的是思想教育，让他明白思想教育的重要性。在班里学习差的孩子，说实话，班里总会有几个学习差的，而且是怎么学都学不会的，平常看这挺正常的，为什么学习就是不行呢，这种情况就不是孩子补课能解决的了，是需要家长补补课了。老话说的话好：三岁看大，七岁看老。孩子的学习一定要根据孩子的性格在三岁就开始规划，不要等到了三四年级了，发现孩子跟不上了，再开始让孩子补课，那就晚了。

: yan6290059

我是三年级孩子的家长，请问大家，给娃报哪个线上班好啊？学而思，作业帮，猿辅导？

我曾经写过一篇文，如果孩子们重头再来一次，我会如何安排所有的兴趣以及学科培训。其中，一个很重要的切换年级就是三年级。个人认为，在三年级结束前，应完成最高级别的考级，然后结束这些需要考级的兴趣的培养，将它们作为日常娱乐，持续性维护。硬笔书法和体育除外，当然运动底子好的可以无视运动！而从三年级开始，有很重要的两件事需要开始打基础：一是写作，二是真正的数学思维。三年级是大量句子训练以及写作训练的开端。因此这个阶段，句子完整性、扩缩练习非常有必要，整体写作的架构思想也要开始慢慢树立。但是，学写作其实是件非常枯燥，且很难看见成效的事。市面上，好的作文老师几乎集中在校内，培训机构里寻找，多半是找不到的，无论是线上还是线下。所以，我比较推崇另一种方式，比如学习朗诵演讲、参加报社小记者团等。如果父母有经验心得或者时间，亲子写生也是相当棒的。三年级不算是数学的转换期，但是却是计算规则灵活应用的开端，也是真正的数学兴趣的萌芽期。这个阶段有条件应该让孩子开始进行一些思维拓展了。要注意，我这里更认可的是思维拓展，不是刷题、拼竞赛、拼成绩。这个阶段的数学学习，以课内知识的平行拓展为上等，以知识主线脉络的引申思考为最佳，因为目的是开拓数学视野，培养真正的数学兴趣。说实话，这样的线下班也好，线上机构也好，很不容易找。在老大五年级的时候，我曾四处尝试寻找这样的班，在考察了一大堆机构后，基本死心。因为商业机构以求快为目的，拔高、刷题、绩是他们亘古不变的手段和目标...反而是后来歪打正着，无心插柳，因为太闲随便在本地一个zf主办的学科兴趣班扔着，发现了好去处。和孩子沟通得知，所学的内容基本都与课内同步，课内讲到哪，基本那个班也讲到哪，但是内容却更深更广更巧，也有引用奥数的练习讲，但没有往难度上靠（该班被当地机构嫌弃奥数教的太简单，压根不屑）。而且，老师很优秀，都是公派的一些竞赛教师轮岗，讲课方式孩子特别喜欢，难度恰当。我特意去旁听了半节数学课，瞬间觉得这正是我要的，于是上到了六年级结束。孩子五上数学不断下滑失了兴趣，数学一直半死不活，兴趣寥寥。去了几节课之后老大很快提起兴趣，到六年级已经每次上完课出来都像打了鸡血。有时候周末去参加临时考试，只要有剩余的时间，哪怕就十几分钟，也要我带着他赶过去听几句。最后，毕业时，数学已是比较稳的前三。七年级入学平行分班考试，他的数学也是高分飘过。事后证明我的眼光不错，因为他的写作也是扔到那去，有了初步的提升，并且一改从小不爱写作的观念，这对现在我进一步带他进阶一类文来说，太重要了。。。。可惜那里没有初中相关的，我一直觉得很遗憾。至于英语，这东西，在我看来，啥时候学都不晚。我们过去初一才有英语，照样有大咖，老前辈很多才自学英语依然很优秀。考虑到七年级后没太多闲余时间背诵研究，所以只要在五六年级提前攻下就可以了，没觉得需要从中低年级甚至幼儿就开始。。网络上看到一个有名的竞赛鸡娃，也不过从五年级开始学英语，快速就能奔向优秀。。当然，如果有条件的，自然啥时候开始都ok。。。所以有些恰当的班上了是真的很好的，比起闲在家里父母教的不系统，零零散散，效果好无数倍，但是眼睛必须擦亮，必须会挑班级会识别老师和科学的方法。小学阶段，最好是上大班课，不要一对一，或者三五人小班。两个孩子都表示，大班课有小伙伴，不寂寞，小班或者一对一，压力好大。。。我觉得孩子说的挺有道理。我是到了孩子七年级才发现，孩子在七年级无论是那个学科哪个方面基础薄弱，几乎最后都能追根溯源到三到四上的学习阶段的影子。我猜想这个阶段也许就是孩子转折的第一个关键期，可能比七年级还要重要。现在老二马上要三年级了，我就不会让他多走弯路了。写写这些，希望能给你点启示吧。

: 无尘可染

招聘教师条件是什么？

就小学和初中基础教育学校的老师来说：1.本科及以上学历（重点学校会要求本科为985 211重点院校）2.取得任教科目相应的教师资格证（好学校会对英语专业有专八的要求）3.教学经验，一般学校招聘只认老师在学校从教时期的教学经验。而经验要求一般大体为无经验、一年级以上、三年及以上。一般的私立学校大概是一年左右的经验要求。4.面试讲解生动流利，对知识点熟悉【大概就是这么多，希望能帮到大家】

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