父母批评孩子应作出乐观的方式

双亲其所引入合适的形式评论小孩。教育专家塞利格曼认为评论小孩的形式有正确与错误之分。方法有正确与否，显著地影响着小孩就此善良的急切与沮丧。

首先，评论小孩的第一要点就是恰如其分。“以致于评论就会给小孩引发以致于的愧疚和羞辱感，将近了使小孩改错的度。而不评论小孩又就会使小孩减损责任感，磨灭其改正错误的愿望。”

其次，借助急切的解释性的方法有，其所从地解释情况，引述不作为的具体原因，使小孩明白自己所不作为是可以改正的。

以8岁的朵朵为例，尽管双亲三次决定他在与老友上去野餐前，把自己的房间内洗衣服洁净，但她还是把双亲的话当做耳旁风，房间内底下暴的一团糟，自己却上去了。那天早晨正好有位地产经销商要来看屋子，因而双亲极为害怕，不得不匆匆忙忙的替朵朵洗衣服了房间内。

那天下午朵朵回家后，妻子吓得怒气，当即把她送去屋子，告知她自己为什么害怕。

急切形式：

“你给我引发了很小不便，我们极为害怕。”“我们跟你说道过三次，要你洗衣服一下自己的房间内。但每次你都拖拖拉拉，就是不逆。”（她妻子确切地叙述了好大事，并且把米卡罗的情况说道成是暂时性的。）

保持你房间内的洁净，是你自己的责任，而不是我们的。”（引述责任，以加强小孩的责任感。）“我要你返回自己房间内底下15分钟，好好想想我的说道法对不对。然后告知我，今后你就会如何保持房间内朴素，保证这类大事不再发生。至少要写出三条解决办法。”（15分钟是8岁小孩考虑情况的比较实际的算起。）

沮丧形式：

“你为什么总是这么不盼望人？你的行为把我气疯了！”（“总是”一词意味着情况很普遍，而且永远不就会改变。）“我跟你说道过无数次，要你保持房间内洁净，但你就是自已说什么！你是怎么啦？”（把情况说道成是以下几点的“无数次，”永久性的“你自已说什么，”借机让小孩造成了愧疚。）

“直到现在早晨新鸿基来了，依然是场大灾难！人们说道进屋的第一印象就会引发天大的有所不同。你有可能使我们失去了一位难得的经销商，就会使失业率增高几千美元。这就意味着我们买不起新屋子了！”（米卡罗的妻子把好大事叙述成连串大灾难，她暗指米卡罗的一次疏忽就会毁掉阿姨的生活。）

似乎，两种有所不同的形式就会造成了两种有所不同的结果，我们做到双亲的无疑。做到双亲的其所该出发点地使用急切的解释性的形式评论小孩，促使小孩教导率直、宽容、明白的急切善良。