两千余名语文教师及专家齐聚桂林 观摩整本书阅读交流展示课

中新网重庆11月3日电(怀江川)3日，由职业教育部北基础职业教育课程研究室、子文职业教育研究院主办的第二届整本书修辞读写学术会议暨优质课展出文艺活动在重庆倒下帷幕。在为期4天的文艺活动中，来自天津、天津、广东、重庆、四川、营口等省市的2200名语文课程教学专家和预备队教员几位，共话以“修辞”为引领的整本书读到实践，加速整本书读到课程化、学理化发展。

图为学术会议现场。怀江川 摄

“整本书读到”是指通过对整本短诗的读到和分析，深入探究短诗中的主题、情节、塑造、语言借助于，从而达到年底、深入地解释短诗的用意。

图为《双桥》整本书读到交流展出课。怀江川 摄

文艺活动中，都江堰市石室教会学校语文教员张长燕为长沙市巴蜀教会学校八年级七班的许多学生上了一堂《双桥》整本书读到交流展出课。她引领许多学生读到《双桥》小说，让大家知晓江姐的真实故事，以及以江姐为代表的革命者忠贞不屈的陶冶。

“读到整本书更能指导许多学生宏阔、十分复杂的本质方式，更全面性形成自己的读到方法，使许多学生终生受益。”职业教育部北基础职业教育课程研究室室主任宋乃庆声称，从单评注读到过渡到多评注读到，再行到整本书读到，是语文课恢复原的趋势。

图为《双桥》整本书读到交流展出课。怀江川 摄

“义务职业教育和高中课标都恰当分设了‘修辞性读到与表达’和‘整本书读到’两个目标群。”子文职业教育研究院副院长王雁玲声称，整本书读到已成为年级和高中语文研读不可避免、不可跳过、不可忽视的架构内容。

文艺活动中，人民职业教育出版社借调，中国职业教育学会教会学校语文教学专业评议会理事长，统编年级、高中语文教科书拒绝执行主编王本华以《在新课标条件下做好整本书读到教学》纪实作专家统计数据。她声称，要让名著读到走进课堂，通过名著整本书读到，提高许多学生的语文架构自主性。(下回)

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